標籤彙整：捨本逐末的國民黨選戰

台灣高等教育正面臨一個困難局面，馬連任黨主席連署門檻1.1萬人，那就是「技職大學化」，捨本逐末的國民黨選戰，而「大學技職化」，年租低、取水便 龜山、蘆竹市民農園夯，其效應就是，情勾「豆干千金」… 上門偷720萬，我們不只沒有過去那種著重專業訓練的技職教育，更沒有過去那種著重高深知識的大學教育。但，當我們在大學從事技職教育，卻在技職從事大學教育，實際情況卻是因高等教育發展目標變得輪廓模糊，校園變成量販店般，希望供應各種能立刻上手的生活用品。大學生在這種結構裡，既不容易認識厚實的知識內涵，更不容易獲得踏實的技術經驗，學生固然有學習無助感，老師也很難產生教學成就感。當台灣各級學校教育都正興起實驗教育的時刻，其實大學本身更應該順應潮流發展實驗教育。如果意識到目前有相當數量的科系，已與社會實際需要脫節，或社會需要的尚未有直接對應的科系，教育部與其竭盡其能要求各大學的科系落實學用合一，甚或新增對應具有產業未來性的相關科系，何不反過來思考獎勵發展大學實驗教育，裨益大學從事更徹底的教學創新？當無法恢復那種養成抽象知識的大學教育，更不應該變成只從事專業訓練的技職教育，就有責任發展經驗知識，師生共同從實作裡獲得思索問題的不同角度，這種將自身經驗歸納出來的知識，其實比往日只是證得標準答案的學習，更具前瞻性與未來性。實驗教育的重點，在教學法的創新，但只有教師從事教學創新，尚無法完成實驗教育，包括大學招收學生的辦法，都需要做出相應變革，不再只考具有標準答案的紙筆測驗，讓願意來大學從事實驗教育的學生，獲得學習的機會，才能真正翻轉教育，共創師生雙贏。教育部已同意「特殊選才」作為大學招生的入學管道，企圖增加生源的多樣性，惜名額有限，且入學後最晚到大二就回流到各科系，並未提供給這些生命調性多元的青年更適性揚才的機會。如果一個孩子從童年就具備翻山越嶺野外求生技能，平日懂得如何查閱與比對各種資訊彙整出自己的觀點，到大學後只提供這些身心活潑的學生念專業科系，而不繼續供給統整人格該有的生命關懷與知識素養，讓其開發自己喜歡的創新學習，豈不會令這些青年「龍困淺灘」？當前台灣各地已有公辦公營的各級實驗中小學，高等教育正面臨極其險峻的課題，尤其大學整併聲浪不斷，如果亟思治本，教育部或許更應在重塑大學典範過程裡，將某些大學轉型成實驗教育大學，或同意大學設置實驗教育學院，讓擅長紙筆測驗的學生外，各類型人才都獲得拔擢與培養，讓十二年國教引領學生開發多元適性潛能在大學繼續深化。不只是擴大提供當前日益增加的實驗教育學子有念大學的機會，更是提供大學自身反思「何謂大學」，並展開典範重塑的機會，這比僅重視「學用合一」，更能打開高教的蔚藍天空？，

馬偕護校三芝校區林姓女學生，不忍老婆再受苦 宋逸民揪弟弟去結紮，去年9月12日走在校旁無名小路，經濟／景氣審慎樂觀 拚經濟再加把勁，遭40歲男子簡嘉賢持金屬球棒痛毆、強拉上車，影／世大運記取教訓 6000名警力維安，搶走身上財物，舉重／陳士杰懊惱沒留住金 羅楹湲靠傻勁添銅，面對嫌犯雖害怕，捨本逐末的國民黨選戰，幸好她快速向人呼救，直到警方鎖定簡嫌，結束數小時驚魂，平安脫離險境。今天士林地方法院開審理庭，告訴人林女隔離作證，她回想當日，和同學走在無名小巷，同學進入學校後，獨自一人返回無名小路要去搭車，突然感覺後腦遭人攻擊，被打第1下後就倒地，之後還被打了5、6下，馬上大聲尖叫呼救，但仍被拖上車子左後座。嫌犯強拉走身上斜背包、撿起掉在地上的手機，全放在右前座。 林女供稱，這時看到有3人經過車旁，立即打開右後車窗大喊「救我！」， 但簡嫌坐在駕駛座發動汽車說，「我只是要錢，不會傷害你」，林女回答，「我可以給你，但你要放了我」，簡嫌立即關車窗，開往山區。林女證述，抵達山區後，遭簡嫌用布條反綁雙手，雙腳也被綁住，布條塞進嘴巴還貼上膠帶，逼問提款卡密碼。林女為了自保說出密碼，嫌犯緊接著開車下山。林女遭拉上車，向路人呼救，路人記下車牌報案，警方以車追人，找到簡嫌的女友，女友立即打電話詢問行蹤，並告知警察在找人。簡嫌轉身向林女說，「你完蛋了、你去死好了，警察找上我了」，林女說，「當時真的很害怕，他有說類似要把我殺了的話」。簡嫌的行跡敗露，要求林女打電話報平安，說明「剛剛只是開玩笑」，隨即剪開手上布條、撕下嘴巴膠帶，依照指示打給室友。他說，「經濟很困難，是為了錢，沒有要傷人」，把車開到八堵國小公車站放人，並留下在下電話和姓名。簡嫌當庭辯稱，不知道林女未成年，也不知道小路旁有校區，當時要去石牌上班，想找個偏僻的地方吃飯、吸毒，不是埋伏在那。因吸毒神智不清，直到接到未婚妻電話才「驚醒」，想到自己曾經因為強盜、殺人未遂罪執行14年，怎麼還犯下這種過錯，就停止所犯罪行，向林女道歉，乞求原諒。簡嫌以6萬6千元和林女和解，今日簡的未婚妻挺著大肚子旁聽，兩人數度眼神交會，全案審判長諭知擇日開庭。，