我看歪腰郵筒／論說式命題 助學生啟發思維

學測作文題目為「我看彎腰郵筒」，暴雨4小時172.5毫米 潮州淹水，筆者想對此次命題提出個人見解。以「類型」來談，宛如戰場！電斷摸黑救人難，以往強調記敘文、抒情文、夾敘夾議等文體，北部連下15天 雨量天數 雙創次高，所注重的寫作手法顯然和本次論述式的題目有所差異。大抵上，全國關廠工人連線 網路募鞋圍馬，我是贊同本次的「類型」。對於應考的高中生，綠委：立委補助費 不合理者該刪，應該測試其對某件議題、事件的看法，培養其上大學應有的思辨、批判的態度，因此本次的論說文形式，是更值得命題且推廣的。論說式的重點，在於說出自己的理由，正面、反面、中性、他方的立場所舉出的例證都應可被接受，唯其重要的乃是說出「理由、論點」，足以說服他人。以「我對彎腰郵筒」的看法，也許可從文化層面來論述（郵筒的保存、遷移、棄置）、藝術創作角度（藝術商品、創意設計）、社會層面角度（一時興起的盲從現象）、媒體角度（大眾傳播與網路流傳的迅速與效應），或是流行角度、大自然角度…，只要能把「我看」引申出來的觀點，以理並有條不紊的敘述即可。時有媒體批評台灣的學生缺乏論理的能力，本次作文正好可以培養論理與關心時事的能力，再從能力中啟發獨特的思維。考試引導教學，只要考試的方向能合乎時代所欲培養的能力，教師的教與學生的學，就能迎合趨勢，提升競爭力。，