哲學教育應從國小開始扎根。 記者劉明岩／攝影 分享 facebook 最近網路上流傳著今年六月法國高中畢業會考哲學試題，
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，看完了後不禁有感而發。近幾年台灣開始重視素養導向教育，
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，將原本只重視知識的knowing what，
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，逐漸開始重視knowing how，
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，不再偏重書本理論知識，
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，更重視如何讓知識成為力量，
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，knowing how是一種教育的進步，
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，但似乎還是不見knowing why這件事。 學生背了很多國語、數學、社會、自然，當他們只是填鴨式不停在背，就是只知道知識是什麼，可是他們不理解，也無法應用於生活中。當他們層次更提高了一些，能夠理解，知道如何將知識應用於生活中，那知識就成為他們的力量，可是他們成為了菁英，成為了知識分子，依然有可能每日都過得並不快樂。因為他們始終沒有knowing why，過著沒有思考的生活，他們不知道為何要學這些知識，且為何要不斷的把知識運用在生活中，就算知道了what、how，彷彿也找不到人生存在的意義與價值。所以在學習知識的what、how之前，更重要的是學習why，學習思考，學習找自己，這些其實都是哲學教育的一部分，可惜台灣小學教育始終幾乎不見哲學。我們經常提到適性教育的重要性，但是如何讓孩子儘快找到自己的潛能，除了多元嘗試，似乎還少了一環哲學思考教育，這樣體制下的教育，孩子似乎不知道為何而學？就算知識學得再多再好，也只是唸別人覺得好的科目，將來做著別人覺得好的工作，不知道自己為何而學？為何而做？為何而活？也許好多年後，終於學會了懂得思考，才找到了我思故我在的意義與價值，真正找到自己，知道這是自己喜歡想要的生活，走出自己的路，那還值得慶幸。最可怕的是，有些人一輩子都進了土裡，依然找不到自己，就這樣一輩子不快樂的覺得自己都在為別人而活，幫著別人走著他們想走的路。所以教育當局，應重視哲學思考力，讓孩子從小學會思考，找到自己，走出自己最好的人生。，