13歲的江璟亮出身低收入戶,
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,卻以優異成績錄取紐約大學。 圖/聯合報系資料照片 分享 facebook 十三歲的江璟亮,
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,智商一六○,
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,單親低收入戶,
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,跳級就讀紐約大學;行政院長看到報導後,
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,指示教育部長協助該生,
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,聯合民間資源籌足逾千萬,
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,讓其能夠不因經濟困難而限縮受教機會。提供公平的教育機會,
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,是政府應有的承諾。只是,每個經濟困難的家庭,都能得到院長的關愛嗎?二十年前起高等教育迅速擴充,近年少子化趨勢,每名高中職學生看似均可接受高等教育,但是實際就學比率與所能就讀的大學屬性,卻一直存在實質差距。從教育部大專校院校務資訊公開平台資料整理分析,低收入生、中低收入生及領「弱助計畫」助學金者,就讀國立大專校院與私立大專校院的人數比例,為二比八,顯示經濟弱勢學生長年不僅實質就學比率,因家庭貧富而受限,即使就讀,八成學生面對的是高出公校一倍的私校價格。現有的各項減免與補助,是否足以讓經濟弱勢學生能如同江生依其性向就學?多項研究結果指出,低家庭年收入學生,打工比例最高,每周工作時數也最高。如果經濟弱勢學生可以得到適切的協助,何需辛苦長時打工,甚至而被迫放棄學業呢?從成本效益的角度,政府也應該提供適切的資源,協助經濟弱勢學生就學。根據經濟合作暨發展組織二○一六年資料,估算出政府從受高教的男性處獲得的公利益為十九萬七千二百美元,為支出的三.六九倍,從女性處獲得的公利益為十二萬七千六百元,為支出的二.三九倍;受高教者所得較高,可繳交的稅金較多,對社會的貢獻較大。綜前所述,預算效益大於成本,又能提供每個學子公平的機會,不因貧窮而限縮人生發展。勇於表現的行政院長,你一定看得到。,