學會比教得完重要。台灣全球化教育推廣協會暑假到桃園市復興區，
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，指導英文程度落後的學童，
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，採引導式教學讓孩童趕上學習進度，
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，建立信心及學英文興趣。 圖／介壽國中提供 分享 facebook 桃園復興鄉山區的「田田（化名）」，
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，學習英文態度意願低，
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，連單字都不想碰，
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，一遇到挫折就想放棄，連26個英文字母都寫不太出來。經過一群英語志工輔導後，田田發現其實英文沒那麼難，逐漸找到成就感。桃園市教育局與台灣全球化教育推廣協會利用暑假，為35名有學習障礙的升國中學生，進行差異化的個別輔導及補救教學。為期5周、每天7小時的魔鬼英語營隊，住得遠學生清晨不到7時，就要外出步行1個小時到校，改變就從坐在課桌專注學習開始。幾乎是一周抵一年的密集學習，讓學習意願低落學生，重拾學英文信心及興趣。 補救教學團隊由實踐大學講座教授陳超明率領，秉持「學會比教得完重要」的教學理念，結合台灣全球化教育推廣協會，帶領復興區老師及遠從屏東前來支援的大學生，協助翻轉這些小朋友英語學習歷程。昨天成果發表會，每個孩子流暢地以英語演出自己的角色，大聲唱出、念出一長串的句子。陳超明表示，用遊戲、活動或歌曲彈唱，讓睡眼惺忪的孩子們，打起精神在課堂上又唱又叫。經過五周的努力，孩子們英語學習的字母與自然發音達成率，從原本的78%提升到97%，單字與拼音從33%提升到80%，達成率更是從33％提升至80%。五周前，他們有些人連字母都不太熟練，現在可以大聲唱出、念出一長串的句子，每個人都見證這段奇妙的改變。負責A班教學義盛國小顏慧儀老師表示，最重要的是不能有放棄英文的態度，孩子都很聰明，只要注重口說以及自然發音，學英文非難事。介壽國中郭嘉琳老師表示，班級人數少，可以觀察到每個學生狀況做調整，就算都不會寫也沒關係，只要一步一步引領孩子、過程中給予肯定，讓孩子得到正面回饋，就會產生興趣。中興大學A班助教陳傑夫認為，這裡的孩子最需要的是耐心和陪伴，有許多抗拒學習或態度不佳孩子，其實需要多花時間關懷他們、貼近他們的生活，讓孩子在學校產生歸屬感，才能學習新知。，